,,Има начин да има начин”-така зная аз.Винаги съм вярвала, че човек може да намери решение на проблем, като го изучи в детайли  и осмисли спокойно .
Задачите пред началните учители стават повече и по-сериозни във връзка с новите условия на работа с деца СОП.
1.Всеки учител трябва да се запознае с това -какво е СОП, да прочете малко повече за проявите на аномалии в поведението и обучението на децата. В противен случай-може да допусне груби грешки и да изпадне в тежка ситуация.
2.Всяко учителско действие е предварително определено от Правила-Училищен правилник, Длъжностна характеристика, НАРЕДБА 40 за работа с деца СОП -2009г, която непрекъснато се допълва и е в основата на работата в училище, Етичен кодекс, Закон за закрила на детето и др……
3.Учителят трябва да работи в силен екип с Училищния психолог, който също трябва да познава добре своите правомощия и Законите.
Няма нищо страшно, ако всичко [Прочетете още…]

Тази седмица в час по четене разглеждахме разказът на Г.Константинов-,,Ръцете на мама”
Изненадах се колко много учениците харесаха този текст.След като прочетохме текста по различни начини-верижно и по роли, обсъдихме съдържанието и направихме задачките към текста в учебната тетрадка, поставих няколко задачи за домашна работа, от които всеки ученик може да избере какво да направи.Така исках да приложа индивидуален подход, тъй като учениците  имат различни [Прочетете още…]

Уважаеми приятели и колеги    /с клик върху снимката-увеличавате изгледа/
Практиката за децата с доказан и недоказан СОП-по новите правила -е сравнително непозната.Трябва да мине време, за да се проявят в конкретни случаи недостатъците на правилата, да стане ясно какво те не са регламентирали правилно.И за да не се получават груби грешки, които да създават проблеми на родители, педагози, директори и ученици -хубаво би било ние-масовите учители и най-слабо подготвените за този нов процес и практика в училище да споделяме това, което не разбираме или не знаем как се прави.Още повече, че случаите са много и много различни.Рядко има подобни ситуации.И още повече, че  много трудно едно семейство приема своя проблем, в  който на  всичко отгоре се намесват чужди хора, повечето от които си нямат реална представа какво значи СОП.Педагози, за които се отнася приказката-,,зная го, ама не го усещам”, защото ние хората сме устроени  да чувстваме правилно само онова, което лично сме преживяли.
Имам конкретен казус  и много въпроси:
1.В началото на учебната година [Прочетете още…]

Всички знаем, че голяма част от българските деца не желаят да четат книги.Или ако в началното училище са проявявали интерес към художествената литература, то с възрастта-желанието да четат намалява или дори изчезва.
Не съм съгласна с това.
Извън чисто учителските си задължения обичам да комуникирам с децата във всяка удобна минута.Често тези разговори са ме поставяли във времето, което живеят моите ученици-а то е различно от моето време.Така аз съм в крак с интересите на моите ученици и с това, което не им харесва.Така е и с книгите, които те обичат да четат.От моите малки ученици в разговорите си за книги научавам интересни заглавия и се запознавам с неизвестни за мен, но вече много популярни автори.Забелязвам как ученици, които не са любители на литературата -се заслушват в коментарите и започват да питат за книги.Има деца, които нямат възможност да си купуват нови книги или пък [Прочетете още…]

Това е една презентация, близка до възможностите за осмисляне от малки ученици.Тя подчертава най-важните моменти около 3 март и началото на свободна България.
Благодаря на авторите!

Семейните и националните празници

Семейни празници са рождените и имените дни, годишнините от събития , станали важни за семейството.Към тях се причисляват и много християнски празници и обичаи, съхранение в българските домове от миналото:Прошка, Петльов ден,Баба Марта, 8 ми март…
Официални са празниците, които се отбелязват от всички граждани на нашата страна и са специално определени в календара на страната.При тях също има преплитане между дати- важни за историята на нашия народ и празници , свързани с християнската религия , която изповядва по-голямата част от населението.Тук са Нова година, Националният празник – 3 март, Деня на храбростта – 6 май, Деня на българската култура и на славянската писменост, 22 .09, 1.10, Бъдни вечер, Рождество и Великден.
Така в някои месеци от годишния календар се струпват много важни дати, които трябва да бъдат отбелязани и в училище .
Ние учителите искаме да направим тържества, защото това е част от задачата пред нас.Българските деца трябва да знаят какво празнува народът, към който принадлежат и защо.Така се съхранява народната памет , предават се традициите, които дават лицето на един народ пред всички други. Празниците в училище са поле за  изява на онези личностни способности , които децата имат и са различни от това да могат да учат отлично.Искат учителите да изпълнят своята патриотична мисия , но на практика това става почти невъзможно.
1. Не всички училища имат [Прочетете още…]

8ми март е международен ден на жената и ,,Ден на майката ” у нас и в други страни.
Няма време за подготовка на голям празник , но тук е един сценарий, от който може да ползвате материал, идея…..
В някои класове се правят картички с фотографии на децата, изработват се керамични сувенири, интересни апликации …правят букет от хартиени цветя……
Ние ще научим стих , ще направим [Прочетете още…]

В навечерието на Националния празник на България аз се чувствам разтревожена.
Днес в часа по Човекът и обществото чух учениците от моя клас да казват:,,Госпожо-мразиме историята”.В моя класа учениците казват всичко, което ги вълнува- и хубаво , и лошо.Това е добре, защото така аз  мога  да намеря път към добрата атмосфера за всички деца  в класа, а те са много различни. .Уроците , които учихме по Човекът и обществото се отнасяха за периода-Първо Българско царство.Тогава са се случили  интересни исторически събития и са живяли личности-велики със своето управление и саможертва в името на държавата.Тук са Аспарух, Крум, Омуртаг,княз Борис…….Самуил.
Да обясня:Децата в този клас са прекрасни-те имат нормални за възрастта си развитие и умствени възможности.Дори бих казала-част от тях  са много любознателни и живеят в семейства, които са загрижени за тяхното израстване и развитие.В часовете , за да разберат епохата и времето , за да осмислят целите и постиженията на владетелите ни или техните грешки се опитвам да им разказвам по най-достъпен начин това.
Часовете преминават добре.
Ученето у дома от учебника гони децата от националната им принадлежност и те се чувстват ,,слабоумни”, [Прочетете още…]