Изискването за часовете по ЗИП е да надграждат или да подпомага усвояването на учебното съдържание по предмета, изучаван в клас. Учителят трябва да направи разпределение на темите, които ще разглежда с учениците като ги подреди във времето по предварително зададена таблица.     Дава се възможност на преподаващия да реши какво да разгледа по ЗИП, какви допълнителни помагала да използва като се съобрази, както с изискванията за учебно съдържание за  класа, така и с възможностите на своите ученици.
Ето защо в тези часове, макар и по един и същ предмет за един и същ клас има разлика в преподаваното в клас.

Хубаво е, че последните години се появиха много допълнителна литература и  помагала, които подпомагат учителя в часовете за ЗИП и правят по-интересна работата на учениците. Желателно е обаче, когато учителят се спре на една конкретна поредица помагала с нея да започне и да завърши работата си по ЗИП. Аз мисля така, защото предполагам, че [Прочетете още…]

НАРЕДБА № 5 от 30.11.2015 г. за общообразователната подготовка определя кой и как прави тематично   разпределение на учебен предмет и кой го заверява-одобрява. Какво трябва да е неговото съдържание и как може да бъде променяно след заверка. Кой контролира изпълнението на тази предварителна програма.
Тази Наредба 5 си е в сила сега и по нея  ще трябва да пишат своите разпределения учителите, които ще преподават в 1. и 5. клас.
Годишните разпределения за 2, 3, 4 клас ще бъдат по стария вариант, защото изготвянето им се базира върху старите учебни програми.
Тематичното разпределение е поставяне на темите, които учителят ще преподава през учебната година , така че да бъде усвоен възможно най-добре учебния материал като се предвидят уроци за упражнения, обобщения и провеждането на различни самостоятелни работи, както и занимания по дадена тема извън училище. Например: посещения на музеи, галерии…
Разпределението на темите е добре направено в ,,Книга на учителя”,  каквито има по всеки преподаван предмет. Тя е написана от специалисти- методисти или съставители на учебници. Те най-добре [Прочетете още…]

Искрено се радвам тези дни , че не съм ЗАМ. ДИРЕКТОР или ДИРЕКТОР на училище, а съм си прост начален учител.
Горките хора!
То не бяха състезания, то не бяха изпити, то не бяха поръчки на учебници, то не бяха дейности по ремонти, то не бяха оформяне на дипломи…то не бяха…..не знам какво още…Но сега тези хора продължават с работата вече по подготвяне на новата документация, която и Обществените съвети, които пак те -директори и учители  трябва да организират, както ще нареди  Новият закон , за  да бъдат подписани  от тези нови органи част от документите на училището……..
Кой казва , че даскалите не работели ???- Всички.
Цялото общество знае, че даскалите имат големи отпуски и ваканции, а през [Прочетете още…]

Разпределението на темите, които ще бъдат преподавани по учебен предмет в клас са дадени в така наречените ,,Книги за учителя”. Те са написани от специалисти и автори на учебниците, по които се работи в клас. Самите създатели на ръководствата за учителите пишат, че направените от тях разпределения са ориентир за основното по предмета, а всеки учител може да добави или промени нещо.Т. Е-дава се свобода-това добре . Писане на разпределение е обемна работа, която отнема много време. Учителят трябва отново да прегледа [Прочетете още…]

Уважаеми приятели,
Вечe ме питате : ,, Защо блогът се казва ,,Първи А“- след като в него има материали за учители и родители, и за хора с различни интереси.
Отговарям:
Идеята беше това да е блог, в който аз да публикувам всичко, което правим с моите ученици в клас. Само да кажа-те са прекрасни деца. Имат желание да знаят, стараят се да учат и са изключително организирани . Те са много добронамерени и аз не зная какво е агресия и ,,простотия”. Вероятно такива са и семействата им . Не ги хваля-това е самата истина. Винаги съм казвала, че с тези този клас се чувствам прекрасно!
И така . Направих аз блога, но когато  предложих на родителите на децата от,, Първи А” да подпишат ,,Декларация” , че [Прочетете още…]

Ще кажа на шега: ,,Портфолиото, иде!’
И не на шега Ви предлагам нещо, което може мнозина вече да са виждали.
Една презентация, която подробно обяснява нещата около портфолиото като са дадени и различни примери.
Хубаво би било да сме запознати, защото ако нещата се наложат- не е лесно / мисля/  да се реагира бързо, ако нямаме някаква предварителна подготовка . Неяснотите създават паника, стрес, истерия…..
Е, все пак всеки сам си преценява дали да чете или да не чете…..Въпрос на възможности, умения, познания, време, желание…..любознателност. На младите колегите ще им бъде по-лесно-те са компютърно и езиково грамотни и ,,нахъсани” да работят.
Хубаво лято!

ЦИТИРАНО:(17) Facebook

БЛАГОДАРЯ на автора-млада колежка . Пожелавам  ѝ здраве, успех и сбъдните мечти!

[Прочетете още…]

,,Препоръка” е дума, която няма точно обяснение в тълковния речник. Там само ни помагат да разберем нейния смисъл от синонимите ѝ : рекомендация, гаранция, пълномощно, похвала, свидетелство…И сега аз бих добавила още един синоним : портфолио
И без това пояснение всеки от нас поне веднъж в живота  си е  имал нужда от препоръка. Било за кандидатстване в учебно заведение, било за заемане на работно място…
Препоръката се пише така, че тя да подчертае онези качества на препоръчвания, които той има в повече от другите кандидати за заемането на дадена позиция и така да го постави на по-предпочитано от него място.
В миналото препоръка за нещо, направена от важна личност беше достатъчна, за да получи кандидатът желаното място. Тогава за тези хора, казваха, [Прочетете още…]

Донка Варамезова
преди 16 часа · Ruse, Ruse Province ·
Работила за Deutschsprachige Schule “Friedrich Schiller” – Ruse
.Работила за СОУПНЕ “Фридрих Шилер”
.Учила във Великотърновски университет “Св. св. Кирил и Методий”
.Учила в Математическа гиммназия Русе
.Учила в Математическа гимназия Русе

АААААААААА
Добре, че излизам от тази система, ами дечицата…
Законът предвижда нова чиновническа институция – Национален инспекторат [Прочетете още…]