Един материал от 2011 година , а сега сме 2018….
Може да не е съвсем достоверен, но аз го споделям, защотот имам лично наблюдение върху това, което е станало с българските деца от 2011 година дo днес …
27% от децата в предучилищна възраст имат нервно-психични разстройства. Това показва проучване,  проведено от Регионалната здравна инспекция във Варна. [Прочетете още…]

Много семейства и у нас имат този проблем, но решението прехвърлят на училището, а там в клас са над 20 деца с над 20 различни проблеми.

Срещу тях стои само един класен и …май най-много тази тежест пада на гърба на началния учител, защото той  е затиснат с тежката задача да социализира, приобщава и дори да се намесва в личния свят на семействата.

Те пък – не разбрали, че това са даскалски задължения тръгват срещу учителя и често – не по правилата. [Прочетете още…]

Героите мотивират.

В края  на учебния ден- след 17.00 децата викаха ,,Ура”, че ще правим час за Левски. [Прочетете още…]

….пазят и се грижат за нас утре ТЕ… Нали са бъдещето на всяка нация?

Училището е място за духовност и образованост, за изграждане на умения и възмжоност на всяка личност да знае да прави нещо   с главата  и ръцете си.
Учителят е този, който е проводник на държавната политика за образование и носител на определни качества, с които да направи престоя на учениците в училище приятен, полезен, смислен. [Прочетете още…]

Материал  за РАЗМИСЪЛ на http://dnes.dir.bg с автор Калина Петрова

08:16  |  15 февруари 2018

Наша сънародничка за стрелбата във Флорида: Страшно беше

В шок съм от случилото се – ужасен ден за родители, учители и деца.

Повечето родители никога не учат децата си на това колко са важни контактите, констатира Стийв Сиболд. Те гръмко заявяват, че са щастливи, когато децата им са популярни в училище и че имат приятели, с които се радват на щастливи ученически години. Това е твърде наивен подход. Контактите в детската и младежка възраст са изключително ценни и не трябва да се пренебрегват. [Прочетете още…]

Първоначално е било ясно: терминът “субкултура” е въведен в социологията на отклоняващото се поведение от представители на известната Чикагска школа, за да оспори господстващата тогава теория за “престъпната личност” и да обоснове, че – когато се разгледа от позицията на самите актьори – престъпността е нормална реакция на социалната среда (Whyte, 1943). [Прочетете още…]

Вече дълго време съм в училище и мога да кажа как всеки поток нови първокласници е все по–различен от предишния.
Какво става? [Прочетете още…]