Ние учителите искаме да грабнем

вниманието на възпитаниците си с възможно все по-нови и интересни начина за по-лесно разбиране и осмисляне на учебно съдържание, но понякога много прости неща се оказват по-сполучиви методи, с които да накараме децата да разбират това, което учат, да им бъде забавно.
А май умни хора бяха казали, че простите неща са оригинални и гениални….
Това видео много ми допадна…Стори ми се оригинална идея, която мога да използвам в часовете си.
Подходящо е за по-малки ученици и деца в детска градина. Може да помогне на децата в часове и по математика, и по български език…..Допълните материали лесно могат да се осигурят….. [Прочетете още…]

Когато бях студентка, имах щастието да ми преподават съставителите на учебници до 4 клас.

Тогава те казваха така: ,, Учебниците за масовoто училище имат за цел да дадат средно ниво на подготовка за всички ученици, защото отчитат различните възможности на децата в клас”.
Домашните, които се определят  имат за цел да подпомогнат усвоеното в клас, да упражнят децата, за да стане то трайно знание,  защото народът го е казал: ,,Повторението е майка на знанието”
Днес, за да бъдат по-малко натоварени учениците, всеки учител се стреми в час да извърши максимално повече работа с тях и да съобрази обема на домашната работа с възжностите на всички деца в класа.
Какво се случва в наши дни? [Прочетете още…]

Учителят е този, който прекарва голяма част от денонощието с децата в училище. Те идват от домовете си с настроението, което е създал животът в семейството.

От поведението на децата и техните реакции в училищни ситуации може да бъде направена не много точна,  но някаква преценка за състоянието на всяко дете.
Спокойните и уравновесени деца са предпочитаните в училище, но все повече в класните стаи влизат  изнервени, стресирани, подтиснати или разтревожени ученици, а дори и такива,  които се страхуват от всеки около тях. Психолозите казват, че има няколко основни причини за такова състояние при децата: [Прочетете още…]

Законите /правилата/ се създават , за да покажат йерархията във взаимоотношенията между хората по повод извършване на конкретна дейност, да създадат реда, за да се постигне крайният резултат от работата, за чиято реализация е създаден този ред.
Неизпълнението на правилата е свързано с налагане на санкции на  участници в дейността, за да бъдат предупредени за своето нарушение, да бъдат наказани -ако не променят действията си или ако не ги поправят- да бъдат отстранени от тази работа.
Така. В правилата, създавани в областта на образованието най-чести  участници  са : училището -в лицето на своя директор или учител и ученикът-представляван от родителите си, защото е малолетен или непълнолетен.
Когато училището нарушава правилата- [Прочетете още…]

Това е едно работно разпределение за Човекът и обществото за 4 клас.
Направила съм го предварително по старите- от миналата година таблици, които би трябвало да останат и тази година актуални . Ако има някакви промени– така ще ми е по- лесно да правя корекции. Май почти сигурно е, че ще има 34 учебни седмици, което означава, че ще трябва добавя часовете за още 2 седмици, тъй като в този мой работен вариант, работата през годината е разпределена за 32 учебни седмици. Титулите и самата таблица са тези, които искаха от мен миналата година, когато бях с моя клас 3 клас.
Ако искате-използвайте ги. [Прочетете още…]