Ето това е произведението на Вагнер ,предизвикало крал Лудвиг да започне строителството на Нойшванщайн
 

Нойшванщайн-означава -Нова лебедова скала .Това е името на замък,който се намира в подножието на Баварските Алпи-Провинция Тирол.
Замъкът Нойшванщайн се строи от баварският владетел Лудвиг II-цели 17 години и остава незавършен.
Лудвиг е впечатлен от легендата за Лоенгрин ,по която създава свое произведение композиторът Вагнер и решава да направи нов замък.За архитекти след продължителен конкурс ,той избира Едуард Ридел и Кристиан Янг, чиито предложения се оказват най-близо до идеята за общия вид на замъка.
Любимата птица [Прочетете още…]

Тук е легендата за Лоенгрин и белият лебед.За тези,които искат да я прочетат лично.

За по удобно четене можете да увеличавате големината на страниците   или те да вървят една след друга.

  Уважаеми гости на страница  https://www.facebook.com/pages/%D0%9F%D1%8A%D1%80%D0%B2%D0%B8-%D0%90/1450216365216601     и блог ,,Първи А”,
Може би забелязвате ,че всеки ден тук помествам игри с учебно съдържание .
Да , но не мислете,че тези игри най-добре ще подпомогнат ученето и учебните затруднения на децата.Задачата на тези игри е да покажат на децата,че ако нямат учебни знания,получени от ученото в училище-не биха могли да играят .
Най-сериозни знания децата получават в училище , в учебните часове и заучаването на поместеното в учебниците.
Не е правилно разбирането ,че компютрите учат…
Те правят наученото по-нагледно,по-ясно,по-забавно……Те могат да дадат допълнително и бързо друга някаква информация….Да открият пред децата други светове……
Използването на компютри в ранна детска възраст не е полезно, още повече в началното училище,където децата трябва много да четат , да пишат, да разказват…….да мислят, да помнят…да се научат да работят с учебници,помагала и книги….Да се научат да организират,планират и подреждат учебната си работа….Да имат ред ../Самата аз вече пиша ръкописно твърде грозно…..Досещате ли се защо?/
Погрешно е мисленето ,че в Западния свят всичко в училище се прави с компютри…
В подкрепа на моите думи Ви предлагам да видите видео от учебен час в начално училище в САЩ…..Обърнете внимание с какви технически средства учителката подпомага своята работа……Вижте обстановката,организацията на работа на децата….
За мен беше интересно….
Мисля,че и за Вас ще е любопитно….

Какво е СОП?
Не съм лекар,но ми беше нужна информация-какво е хронично заболяване и доказан СОП…Има ли разлика между тях…..
Като разрових статии,сайтове,правилници….Вижте какво се получи…
Понятието специални образователни потребности е [Прочетете още…]

ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП

Идеята за обучение на деца с увреждания в обикновеното училище започва да занимава специалистите 70 години след възникване на специалните училища .За инициатор на това, което днес наричаме интегрирано обучение се счита австро-унгарски педагог на зрително затруднените Йохан Клайне. През 1839 г. той публикува „Ръководство за обучение на слепи деца от най-ранно детство, вкъщи и местното училище”.
Интегрираното обучение се дефинир [Прочетете още…]

ХИПЕР-свръх, много повече от нормално възприетото
АКТИВНОСТ-деен, енергичен,жив, пъргав.
ХИПЕРАКТИВЕН-много повече от нормалното енергичен
Немският лекар Heinrich Hoffman в поетична форма е описал извънредно подвижно дете, като му дал прозвището “непослушникът или мърлявият Питър”
1902 г. в списанието Lancet се появява лекция на английският лекар G. F. Still, който свързва хиперактивността с биологична основа, а не с лошо възпитание, както се е предполагало тогава.
1980 г. в класификациите се появява термина “синдром на дефицит на внимание”
и неговата разновидност “синдром на дефицит на вниманието с хиперактивност”
В България – по откъслечни данни от 2 до 10 % в деца до 12год.са с тази диагноза, като при момчетата е три пъти по-често. [Прочетете още…]