Ето разпределение по молба на колеги.
Аз не съм го ползвала ,но ако то е според изискванията към Вас-вземете го.
Казват,че е по новите изисквания за разпределения.

изтегли-тук

Спомняте ли си това,което учихме във 2 клас по ОКОЛЕН СВЯТ?

СВЕТЪТ ОКОЛО МЕН
СЕМЕЙСТВО И РОД–Семейството се състои от най-близките хора :майка,баща,синове и дъщери.Най-често те носят едно и също фамилно име.Майката и бащата произлизат от различни родове.Всички членове на рода са роднини.Те се събират на празници,обичат се и се подкрепят.Родът е общият корен , от който произлизат новите поколения.Родословното дърво показва връзката между членовете на рода .
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ -В училище децата получават знания,намират приятели и заедно откриват нови неща за света и хората.Редът,чистотата и приятната обстановка в училището зависят от всички,които се трудят в него.Учениците се грижат за своята класна стая,така че винаги да е чиста и подредена.С помощта на родителите и училищното настоятелство директорът и учителите поддържат сградата и организират интересни занимания за учениците
МОИТЕ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ -Ти имаш право на добро образование и задължението да се учиш и уважаваш учителите си и съучениците си.Ти имаш право на просторна и чиста училищна сграда и задължението да я пазиш.Ти имаш право да изказваш мнението си и задължението да уважаваш мнението на другите.Разговаряй със съучениците си и учителите вежливо,помагай им и се обръщай за помощ към тях.Не забравяй вълшебните думи :благодаря,моля,извинявай,ако обичаш …
МОЕТО РОДНО СЕЛИЩЕ-Всяко селище има своя история.В миналото то е изглеждало по един начин , сега по друг.Неговите исторически паметници ни напомнят за отминали времена. Забележителностите му ни помагат да го различим от другите градове и села.Във всяко селище живеят различни хора с различни професии.Хората имат различни професии според това какво умеят да правят и в какво селище живеят.Всяка професия е нужна и полезна,защото с труда си хората създават ценни и красиви неща.Трудът на всички заслужава уважение.След напрегнат работен ден хората си почиват и се забавляват.Някои се
занимават с хобито си си ,други се срещат с приятели ,спортуват,четат книги или гледат телевизия.
ТРАНСПОРТ-Хората използват различен транспорт според това къде живеят и каква професия имат.В зависимост от
собствеността транспортът бива : личен и обществен . А от мястото и начина на придвижване : сухопътен , линеен/ релсов, въздушен,воден .
БЪЛГАРИЯ – ОТЕЧЕСТВО НА ВСИЧКИ БЪЛГАРСКИ ГРАЖДАНИ -България е нашето отечество.Тя се слави с природните си красоти и с имената на много талантливи хора.Всички,които сме родени в нея,сме български граждани.Столица е град СОФИЯ.
В годишния ни календар има различни празници.У нас хората са свободни да празнуват своите празници и да спазват различни обичаи.НАЦИОНАЛЕН празник е 3март .Това е датата на ОСВОБОЖДЕНИЕТО от османско робство.ОФИЦИАЛНИ празници са : 1 януари,Великден,1 май,6 май,24 май,6 септември,22септември,1 ноември,Коледа
ПРИРОДА ЖИВА И НЕЖИВА ПРИРОДА-всичко,което ни заобикаля се нарича ПРИРОДА .В зависимост от условията за съществуването им разглеждаме два основни вида :ЖИВА и НЕЖИВА. За ЖИВАТА природа са необходими 5-те условия за живот ВЪЗДУХ,ВОДА,ХРАНА,СВЕТЛИНА и ТОПЛИНА .Между живата и неживата природа съществува непрекъсната връзка.Слънцето ни дава светлина и топлина.Въздухът съдържа кислород ,който вдишваме непрекъснато.Водата утолява жаждата и поддържа живота.На
земята растат различни растения ,които служат за храна на животните и човека.
ПРОМЕНИ В ПРИРОДАТА -Слънцето е голямо огнено кълбо, което излъчва светлина и топлина.Земята се върти.При въртенето й се редуват денят и нощта , както и годишните времена : пролет,лято,есен,зима
Дните,седмиците и месеците на годината се подреждат в годишен календар.При редуването на сезоните настъпват промени в природата.През зимата е най-студено,дните са къси.Растенията спират да растат,животните
трудно намират храна.През пролетта дните стават по-дълги и времето се затопля.Растенията поникват и цъфтят,много животни раждат малките си.Лятото е най-топлият сезон.Дните са дълги,растенията дават плодове,а за животните има изобилна храна.През есента дните стават по-къси и студени. Листата на някои дървета окапват.Животните се готвят за сън.
РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНИ .РАЗНООБРАЗНИЯТ СВЯТ НА РАСТЕНИЯТА-Земята е покрита с различни
растения.Според вида на стъблата им различаваме :ДЪРВЕТА , ХРАСТИ и ТРЕВИСТИ.
Според това къде растат ги наричаме диворастящи,градински и стайни.Диворастящите растения живеят свободно в природата без грижата на човека.В зеленчуковите и овощните градини отглеждаме зеленчуци<(зеленчукови растения и плодове(овощна градина).Те са необходима част от нашата храна.Парковете(градински растения) и домовете(стайни растения) си украсяваме с различни цветя и храсти, които ни създават радост и настроение. КАК СЕ РАЗВИВАТ РАСТЕНИЯТА -Повечето растения поникват от семена.В почвата се развива коренът,а на нея израства стъблото.За живото на растенията са нужни пет условия за живот : въздух,вода,светлина,топлина,храна. Те се хранят от почвата и въздуха и нарастват.През пролетта цъфтят,образуват плод и се разлистват, а през лятото плодове нарастват и узряват и със семената им можем да отгледаме ново растение.Растенията отглеждани от човека се нуждаят от постоянни грижи :окопаване,поливане,предпазване от вредители(пръскане с препарати, варосване на стъблата).Частите на растението са : корен,стъбло,листа,плод,цвят. ЖИВОТНИТЕ ОКОЛО НАС -Животните са част от живата природа.В горите ,полето ,реките и морето,във фермите и зоопарковете на България живеят различни диви и селскостопански животни. Селскостопанските животни се отглеждат от човека, за храна и дават полезни продукти.Вкъщи се грижим за домашни любимци .Дивите животни >живеят свободно в природата и сами търсят
храната си. Горските работници, природолюбителите и много добри хора полагат грижи за тях особено през зимата.
МОЕТО ТЯЛО-Тялото на всички хора е изградено от едни и същи части :глава,торс, крайници.Очите,ушите,носът,езикът и кожата са нашите сетивни органи.Чрез тях усещаме какво става около нас и опознаваме околния свят:
виждаме(зрителен орган), чуваме( слухов орган), помирисваме( обоняние), вкусваме, пипаме(тактилни усещания чрез кожата). Има хора, при които някои органи са увредени.Хората с увреждания опознават света със същото любопитство както всички останали.У тях се засилва някое от другите сетива, с което компенсират увреденото сетиво. Хората имат различен цвят на кожата,косата,очите,но си приличат,защото са човешки същества.Всички хора имат РАВНИ ПРАВА. За да сме здрави и силни,трябва
да се грижим за здравето си. Гимнастиката сутрин,спортът и игрите на открито закаляват и укрепват тялото ни.Разнообразната храна ни дава сили и предпазва от болести.Хигиената на тялото- Редовното миене на ръцете и зъбите ни защитава от заразни болести !За да се радваме на красотата на природата,за да ни дарява тя здраве трябва да я пазим и да
се грижим за нея !
БЕЗОПАСНО ПОВЕДЕНИЕ Безопасното движение има своите правила.Те важат за пешеходците и за автомобилите!Пешеходците трябва да се движат само по тротоара и да пресичат на точно определените места.Карането на велосипеди,кънки,ролери и игри става в парка или на специални алеи електрически уреди ,инструменти, кибрит, пиратки, водят до наранявания и крият опасност за живота.През топлите летни дни къпането и плуването трябва да става само на места,където има
охрана и хора. Когато си сам не тръгвай с непознати хора,не приемай
храна или подаръци от тях.При природни бедствия :земетресение,буря,наводнение спазвай изучените правила за безопасно
поведение

Спомняте ли си това ???Тук в кратък вид са показани основните знания ,които трябва да сме разбрали и запомнили по математика от 2 клас.
СЪБИРАНЕ :събираемо + събираемо = сбор 3+ 5 = 8
НЕИЗВЕСТНО СЪБИРАЕМО намираме ,като от сбора извадим известното събираемо:
х + 5 = 8 х = 8 – 5 х = 3 Проверка : 3 + 5 = 8
ИЗВАЖДАНЕ :умаляемо – умалител = разлика 10 – 4 = 6 .Неизвестно умаляемо намираме ,като съберем умалителя с разликата:
х – 4 = 6 х = 4 + 6 х = 10 Заместваме 10 – 4 = 6 Пр. 6 + 4 = 10
Неизвестен умалител намираме ,като от умаляемото ИЗВАДИМ разликата
10 – х = 6 х = 10 – 6 х = 4 Заместваме 10 – 4 = 6 Пр. 6 + 4 = 10
УМНОЖЕНИЕ :множител . множител = произведение 7 . 8 = 56
НЕИЗВЕСТЕН МНОЖИТЕЛ намираме ,като разделим произведението на другия множител:
х . 7 = 56 х = 56 : 7 х = 8 Заместваме 8 . 7 = 56……
ДЕЛЕНИЕ :делимо : делител = частно 21 : 3 = 7 Пр. 7 . 3 = 21
Неизвестно делимо намираме ,като УМНОЖИМ делителя с частното:
х : 3 = 7 х = 7 . 3 х = 21 Заместваме 21 : 3 = 7 Пр. 7 . 3 = 21
Неизвестен делител намираме ,като РАЗДЕЛИМ делимото с частното
21 : х = 7 х = 21 : 7 х = 3 Заместваме 21 : 3 = 7 Пр. 7 . 3 = 21
Разбирате , че за целта ТРЯБВА ДА ЗНАЕТЕ събиране и изваждане с преминаване на десетицата и таблично умножение и деление !
ЧЕТНИ ЧИСЛА: 0 , 2 , 4 , 6 , 8 и всички , които имат цифра на единиците 0,2,4,6,8
НЕЧЕТНИ ЧИСЛА : 1 , 3 , 5 , 7 , 9 и всички с последна цифра 1,3,5,7,9
ЗАДАЧИ СЪС СКОБИ:Първо извършваме действието в скобите, а останалите знаци и числа извън тях преписваме!
(7.2)+22= 14 + 22= 36 24+(8.2)= 24 + 16 = 40
ЗАДАЧИ БЕЗ СКОБИ – РЕД НА ДЕЙСТВИЯТА:Първо извършваме действията умножение и деление, а след това действията събиране и изваждане
8.3 + 32 = 24 + 32 = 56
63 -36:6 = 63 – 6 = 57
78– 7 . 3 + 25: 5 = 78 – 21 + 5 = 78 – 26 =52
ТЕКСТОВИ ЗАДАЧИ :
Всяка текстова задача има две части : ДАДЕНИ ПАРАМЕТРИ и ВЪПРОС .
Трябва ДА ПРОЧЕТЕМ достатъчно пъти текста , за да отделим двете части.
След това правим : чертеж ,схема , таблица , съкратен запис на условието и
да решим задачата , но да не забравяме и ПРОВЕРКАТА !
Думите в текстови задачи:
с повече-събираме
с по-малко-изваждаме
пъти повече-умножаваме
пъти по-малко -делим
Думичката ,,които” обръща действието

ГЕОМЕТРИЧНИ ФИГУРИ :
КВАДРАТ – равни страни и прави ъгли . ОБИКОЛКАТА намираме ,като УМНОЖИМ дължината на страната му по 4 .
ОБ.= а . 4
ПРАВОЪГЪЛНИК – две по две равни страни и прави ъгли . ОБИКОЛКАТА намираме ,като УМНОЖИМ дължините на страните му по 2 и получените произведения СЪБЕРЕМ . Об. = а . 2 + в . 2
ТРИЪГЪЛНИК :Според дължините на страните му – РАВНОСТРАНЕН Об.=а.3
РАВНОБЕДРЕН Об. = а.2 + б и РАЗНОСТРАНЕН Об. = а + б + с
МЕРНИ ЕДИНИЦИ :
1 метър = 10 дециметра = 100 сантиметра
1 лев = 100 стотинки
1 час = 60 минути
1 денонощие = 24 часа , 1 седмица = 7 денонощия
1 година = 12 месеца = 365/366 дни

Всички знаем ,че в началото на учебната година ,след няколко учебни часа по отделните предмети се провеждат така наречените,,входни нива”.Това  са самостоятелни работи ,които обхващат основните знания ,изучавани от учениците в предходната година.Целта на тези  самостоятелни  работи  е да се провери какво и колко от изучаваното в предходната година  е забравено,за да може преди навлизане в основния материал по конкретния предмет в настоящата учебна година да се обърне допълнително внимание на учениците.Освен това -тези резултати са база за сравнение с знанията ,получени през текущата година.
В малка поредица ще Ви покажа тук какво учиха децата във 2 клас по основните дисциплини-Български език,Математика ,Околен свят.

ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ И ПОНЯТИЯ,ИЗУЧАВАНИ ВЪВ 2 КЛАС по БЪЛГАРСКИ ЕЗИК.Спомняте ли си?
ДУМАТА служи за назоваване на нещо:предмет, признак на предмета или негово действие.
Разделя се на СРИЧКИ,в зависимост от гласните които съдържа /ма-ма,у-чи-ли-ще,дом/
ПРЕНАСЯНЕТО на част от думата става, като се раздели на срички и се спазва правилото,че едносрични думи не се пренасят и не може да се оставя или пренася една буква от дума/слон,ри-ба,ба-рабан,бара-бан,оби-ча/.
ПРОВЕРКА ПРАВОПИС НА ДУМИ- с друга дума/сродна дума/, в която същият този гласен е под ударение – ръка – ръчен, пътека –път, картина – карта.множествено число на думата – кораб – кораби, ориз – оризова, твърд – твърди.
ГЛАВНИ букви– пишем В НАЧАЛОТО на изречението- и на ИМЕНА на хора,реки,градове……/В града дойде цирк. Владимир, Искър, Червен бряг, България…./
ИЗРЕЧЕНИЕ-думите свързани по смисъл образуват ./Столицата на България е София./ СЪОБЩИТЕЛНОТО изречение съобщава нещо.В края му се пише ТОЧКА./Аз обичам България./ВЪПРОСИТЕЛНОТО изречение задаваме въпрос. В края му се пише ВЪПРОСИТЕЛЕН знак./Ще ходиш ли в парка ? УДИВИТЕЛНИЯТ знак се поставя, когато с изречението изразяваме чувство или издаваме заповед. /Ох, боли ме главата от учене! Не пресичай улицата!/
ТЕКСТ-изреченията, свързани по смисъл, образуват Всеки текст има ЗАГЛАВИЕ.
СЪЩЕСТВИТЕЛНО ИМЕ –това е изменяема част на речта, с която назоваваме предмети, животни,хора или техните имена. Видове:нарицателно, собствено и умалително /куче, Шаро, кученце/. Откриваме го с въпрос: Какво е това?Кой е този?. Определяме му род и число: м.р. – самолет, ученик /един/,ж.р. – роза, ученичка /една/, ср.р. – колело, дете /едно/, ед.ч. – град,мн.ч. – градове .
ПРИЛАГАТЕЛНО ИМЕ – това е изменяема част на речта, с която назоваваме качество или признак на предметите.
То се СЪГЛАСУВА със същ. имена – приема рода и числото им и образуват СЛОВОСЪЧЕТАНИЯ
– червена роза, умно дете, роден град, палави деца.Определяме му род ичисло.
Открива се с въпросите: Какъв?, Каква?, Какво?, Какви? – голям,сладък, красив, добра, прекрасна, слаба, буйно, гладно, малко,трудолюбиви….
ГЛАГОЛ -това е изменяема част на речта, с която назоваваме действие или състояние на предметите.
Открива се с въпросите: Какво прави?, Какво правят? Определяме му лице, число .
ПРАВОПИС на глаголи:
Когато в 1л., ед. ч. глаголът завършва на –а, -я, в 1л., мн. ч. се пише –м –
играя – играем, върша – вършим.
Когато в 1л., ед. ч. глаголът завършвана –м, в 1л., мн. ч. се пише – ме – спортувам – спортуваме, спирам – спираме

  /по  материали от детска психологическа и педагогическа литература ,личен опит -житейски и педагогическа практика…/

Имам първокласник!

Постъпването на детето в училище е важен момент,който предизвиква много вълнения и притеснения у родителите.
Между шестата и седмата година в живота на детето започва огромна промяна ,която не всички възрастни-учители  и родители осъзнават.Този момент е начало на  интензивно   физическото и интелектуалното  развитие, като същевременно продължават да  се усъвършенстват вече придобитите навици ,да  се формират нови, по-сложни умения за комуникация и поведение. Поради това систематичното обучение на децата започва на тази възраст с постъпването в първи клас.
Много възрастни мислят ,че най-важно е детето да се научи да чете и пише.Да -това е ,,задача първа” пред училището и семейството на първокласника.
В училище започва изграждане на нови  интелектуални качества и черти на характера.И като знаем колко е крехка детската психика-успешното начало на този етап е много важно.
Какви са причините,които налагат внимателното адаптиране на малките първокласници и взаимодействие между училище и семейство:
-разликата в правилата у дома и правилата в училище,които за много деца не са разбираеми-например :може се ходи свободно из стаята по време на час; трябва да вдигнеш ръка, ако искаш да кажеш нещо; не бива да викаш, да прекъсваш другите и т.н Повечето учители имат професионални умения да се справят бързо с възникващите в началото проблеми с дисциплината. Но ако класът като цяло е “труден” или учителят няма достатъчно опит, усвояването на тези елементарни правила понякога отнема доста време и коства много нерви на учители, деца и родители. В такъв случай остава по-малко време за пряка урочна работа, а по-голяма част от учебния час се изразходва за овладяване на реда в класа чрез поощрения или забележки и наказания. От една страна, това забавя процеса на непосредственото обучение и формирането на учебни навици и умения у децата. Същевременно се поражда емоционално напрежение, което оказва силно негативно влияние върху адаптацията на първокласниците към училищното ежедневие.И ето го първия проблем,който може да избухне-между семейство и училище ,между родител и учител
–усвояването на учебния материал или ,,успеваемостта “на детето:основните рискови фактори за това са здравословни проблеми на детето или на друг член от семейството, лоши битови условия, сериозни финансови затруднения на родителите, влошен семеен климат (конфликти между възрастните, продължително отсъствие на родител, развод и т.н.).самооценката на детето, т.е. собственото му усещане за компетентност в учебния процес.Тя започва да се влияе и от това, доколко умеят да се изявят, да спечелят симпатии и подкрепа, изобщо “да се докажат” в новата обстановка.
-условията на конкукрентност,състезание-това създава проблеми на деца ,които до този момент не се е налагало да отстояват себе си. А умението да се показват качества,позиция се възпитава най-вече в семейството.Когато в семейството има уважение към знанията и доброто поведение в обществото-тогава в децата има стремеж към тези ценности и воля за развитие.
-представата на родителя за характера и възможностите на неговото дете не винаги отговаря на реалността и това води до завишени изискавания към учебната работа на детето или –липса на родителски контрол върху учебния труд на детето
-училищните отговорности-в училище детето получава за първи път свобода ,но и много задължения,за които то трябва да бъде предварително информирано в семейството
Още в първите учебни месеци проличава как детето се адаптира към новия си живот.Нарушението на училищния ред,нежеланието за посещаване на училище и обучение у дома,отказ за изпълнение на задължения в клас,проява на агресивност -са сигнал ,че нещо не е наред. Има и дискретни белези за нарушена адаптация, които дълго може да останат незабелязани, защото не нарушават училищните норми. Понякога детето остава плахо и неуверено, няма самоинициатива в час, не съумява да си намери приятели и постепенно се изолира от живота в класа.
Тук вече е мястото на добрия контакт с прекия учител ,за да бъдат отстранени негативите върху детето и то да продължи по-уверено и със спокойствие житейския си път.Тук е мястото семейство и училище да си подадат ръка за доброто на децата.                                                

УСПЕШНО НАЧАЛО-МИЛИ ПЪРВОКЛАСНИЦИ,АМБИЦИОЗНИ РОДИТЕЛИ И КОЛЕГИ!

Има ли разлика между думите ?

ОБУЧЕНИЕ , КОНФЕРЕНЦИЯ  , ФОРУМ

Ето тяхното обяснение в тълковните речници:
ОБУЧЕНИЕ-системно преподаване на учебен предмет,специалност,тренировка,урок
КОНФЕРЕНЦИЯ-събрание на представители на правителства, организации или специалисти от една област за обсъждане на определени въпроси
ФОРУМ-масово представително събрание
Защо Ви задавам този въпрос?Защото през тази седмица в София ще се проведе
Първи национален учителски форум „Учителят в действие. Съвременни методи и подходи за ефективно преподаване“
Много колеги чуха за тази инициатива ,но не знайно защо за мен ,когато разговаряме -те казват ,,Ще ходиш ли на обучението в София?
Да-аз ще участвам във ФОРУМА.
За мен това е интересно,защото се надявам да чуя нови неща ,свързани с моята работа в клас и новите тенденции в развитието на Българското училище .
Ще се срещна с колеги,с които заедно сме учили в Университета,ще се запозная лично с такива,с които сме имали контакти в мрежата….Надявам се да ми бъде интересно и полезно .
Очаквам все по-често да има такива инициативи  ,защото -надявам се-те ще определят  посоката на работа на учителите .
Приятно прекарване на всички на форума.
Ще се видим там!

Уважаеми колеги,
Всички знаем какви са възможностите за украса в нашите класни стаи.
Често в желанието си да направим класните стаи уютни ,ние допускаме грешки-липсва естетика,стил,стигаме и до ,,кич”
Тук Ви предлагам идеи.
И аз сега мисля по този въпрос.